我国基础教育历史性地解决“有学上”问题(2)
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破解体制机制障碍 “十三五”期间,我国教育综合改革取得重要进展,长期困扰教育健康发展的一系列体制机制障碍正在得到破解。 首先是为中小学校“松绑”。对于中小学,出台《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》,教育部切实落实中小学办学主体地位,加快推进现代学校制度建设,为保障中小学教育教学自主权、扩大人事工作自主权、落实经费使用自主权提供了有力政策保障,促进了改革与发展的深度融合、高效联动,为全面激发中小学办学活力创设了良好制度环境。 另外,为了克服我国基础教育长期存在的“唯分数、唯升学”倾向,教育部在“指挥棒”上做文章,发布了《义务教育质量评价指南》,落实《深化新时代教育评价改革总体方案》部署,从县域义务教育质量、学校办学质量和学生发展质量3个层面,系统构建以发展素质教育为导向的科学评价体系。同时,深化中考改革,推动建立基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。坚持教考科学衔接,取消中考考试大纲,严格依据义务教育课程标准命题,实现“以学定考”。组织开展中考命题评估,加快推进省级统一命题,有效引领全面发展素质教育。 本报北京12月10日电 中青报·中青网记者 樊未晨 来源:中国青年报（责任编辑：刘晓方） |
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