学生扇老师又有后续：150名村民联名担保，能否“一笑泯恩仇”？

　　另一派认为，老师该打——一切的根源来自于当年老师对学生的体罚，给他的心灵留下了阴影，老师没有基本的师德，所以自食其果，就该接受惩罚。

　　此事到底是如常某所说“莫欺少年穷”的君子报仇十年不晚，还是以暴制暴的违法行为？对这个法律与道德的永恒话题，长安君有三点想说：
　　第一，“以暴制暴”不是救赎，而是互害。
　　没有人希望走在路边，会遭遇突出其来的殴打。虽然我们似乎无法直接站在道德制高点上，随手指责这位学生的行为，因为我们无法得知二十年前这个老师给他造成了什么样的心理伤害。但是，无论何时、无论什么原因，光天化日在马路边对人肆意殴打都是在触碰法律底线。
　　人间有道义，天下有规矩。如果每一个人，在遇到“不公”的时候，都选择用自己的方式去“算账”，那么我们所处的世界，就会变成“恩怨循环”的江湖。“以暴制暴”不是救赎，而是互害。可能解了一时之气，但践踏了法律的尊严，突破法律的底线，也必然受到法律的惩罚。
　　私力救济的丛林法则不是法治精神，只有信仰法治，遵从法律，所有的恩怨才能被客观看待，被公正处理。
　　第二，“棍棒下出成绩”必须成为过去。
　　老师群体作为社会道德的引领者，是学生成长路上的榜样，任何时候，都不能因为冲动在孩子心中埋下永远的痛。人不率，则不从；身不先，则不信。老师以德修身、以德立威才能让学生学知识、懂人事。
　　一个老师，在一个学生的记忆里，往往留下的就是人格魅力的沉积，一句教导，一句鼓励，可能就是一个学生通向理想的希望之光。在提倡素质教育的今天，“棍棒下出成绩”必须成为过去，转变教育方式，以德服人才是正确的发展方向。
　　还记得那些改变我们成长轨迹的老师吗？
　　Ta或许给你一类知识，让你变得更加强大