皖北农村留守儿童生活和思想状况

2018-09-02 14:35来源：光明日报浏览：次手机版

　　近些年，因人口流动引发的农村留守儿童问题，已成为突出的社会问题。留守的少年儿童，正处于成长发育的关键时期，成长中缺少了父母情感上的呵护和关爱，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常。今年暑假期间，上海海事大学“青春启航”团队深入安徽阜阳市桑营镇农村地区，通过座谈访谈、问卷调查等方式，对留守儿童的生活和学习情况进行了调研。
　　1.留守儿童生活和学习现状堪忧
　　桑营镇位于皖北地区，是典型的农业乡镇。由于当地经济发展较为落后，缺少工作机会，许多农民前往城市打工，他们在城市中大都从事体力工作，没有时间、精力和能力将孩子带在身边，使得当地留守儿童众多。
　　在与孩子们交流中了解到，桑营镇大部分留守儿童的父母，在孩子很小时候就外出打工，他们大约半年至一年或者一年以上才回家一次。这些孩子见到进城打工的父母的机会很少，只能通过电话不定时与父母联系，有些孩子对自己的父母都不是很熟悉。大多数留守儿童的监护人，是其父母亲中未外出打工的一方，其次是他们的祖父母，还有少部分是亲戚等。
　　调研组了解到，这些留守儿童在年幼时与父母分开，因而非常渴望得到关爱。在与留守儿童交流中发现，父母离开他们后，多数孩子经常感到孤独、寂寞，内心不安情绪长期无法得到排解，容易导致其自闭、寡言甚至叛逆的性格。不少留守儿童孤僻敏感，爱发脾气，难以沟通，对老师、同学和家人产生隔阂，有的甚至有暴力倾向。
　　在这些农村，多数留守儿童的父母和祖辈监护人只有小学学历，有的监护人甚至没有读过书，对于孩子的心理状态缺乏关注。同时，隔代教育、寄养教育使得孩子们的心理问题进一步被忽视。在走访调查中，不少留守儿童的父母以及祖辈都表达了希望孩子努力学习、考上大学，改变命运的期望。然而，对于孩子的心理问题，监护人大都不以为然：“小孩子能有啥心理问题”“都是小事，过几天就好了”“学习最重要，学习好了什么都好了”，接受访问的家长和老人自顾自大声地说着，留守儿童们大都保持沉默，有的则是默默低着头。
　　调研中发现，大部分留守儿童的居住卫生情况并不理想。很多孩子没有养成良好的卫生习惯，洗手往往只是一冲了事，有的孩子连续几天穿着没有更换的脏衣服，随意在泥地上趴下、打滚。在留守儿童托辅中心里，有个不足10平方米的小卖部，充斥着各种“三无食品”，每到下课时间，小卖部总是挤满了购买零食的孩子。孩子和家中年迈的老人没有食品安全意识，老师有心劝阻而力不能及，这些伪劣食品的泛滥影响着孩子的身体健康。
　　由于桑营镇经济较为落后，该地吸引不到优秀教师，也缺少硬件设施，孩子们难以获得优质的学习资源。同时，大部分祖辈家长不具备辅导孩子功课的能力，很多孩子还在使用功能仅限于打电话和发短信的手机，无法上网查询资料，孩子在家写作业时遇到问题，只能选择自己解决或者放弃。由于缺少正确引导，很多孩子产生厌学情绪和自卑心理，有的甚至早早就放弃学习开始打工。
　　2.留守儿童问题凸显责任缺失
　　调研中了解到，与有父母陪伴在身边的同龄人相比，留守儿童更易产生自卑心理。有个叫祝启云的孩子坦言，由于寄宿在托辅中心，每当过节看到老师一家相聚的时候，总感到非常难过。多年的走访调查了解到，很多留守儿童只有过年的时候才能有父母陪伴身边，亲情和家庭氛围严重缺失。长时间的分离使孩子对父母产生陌生感和距离感，在父母回家的短暂时间里，孩子与父母才能稍微有些熟悉和亲近。但很快父母又要外出打工，这样反复多次，使得儿童心理产生落差和失衡，但多数孩子又不会甚至不敢表达自己的内心诉求，从而产生自我贬低、自我厌弃的心理，有些甚至患有轻度抑郁。

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