新高考 带着高校一起变(3)
因此,在新高考背景下,学校与专业的宣传就尤为重要,这已经不再是招生办几个人的事情了,而需要我们各院系的专家走进家长,走进学生,向他们宣传介绍各自专业所长与优势,否则就可能陷入生源质量下滑,甚至无人报考的尴尬。 4.关于人才培养,新高考必将对高校传统模式提出挑战 去年新学期开学,在部分高校出现了对2017级浙江新生补课的现象,传说复旦大学在新生的物理学科相关测试中出现浙江、上海考生成绩显著落后的现象。 相对于大文大理,在给予学生选择权后,不仅选考物理的人数下降,即便是生物化学,也仅有50%的人选考。原来文理分科的高考制度下,60%以上,甚至70%以上的考生是理科生,多数学生需要全面学习“物化生”。但在新高考下,学生选择多样,根据浙江的调查,学生的选课结构完全不同于以往的大文大理,类似于传统文理科的,分别只有17%与10%,大量的是第三种组合,这样就可能导致中学生的知识结构发生一些变化,甚至是显著变化,这些都对高校人才培养方案,尤其是与中学培养的衔接上,提出了新的要求与挑战,高校必然需要根据这一新情况,做出及时和适当的调整,而不是指责与抱怨。 同样,在新的高考制度下,各高校需要针对自己在相关学科与专业上的要求,制定针对中学生的选科选考要求,与以往相比,这是一个新的问题。教育部已经根据浙江、上海试验中出现的一些问题,出台了新的高校专业选考的指导意见,各高校既要考虑自己学科培养人才的需要,又要平衡报考人数与质量,甚至分数的面子问题,如果处置不当,很容易引发类似物理学科选考人数波动的问题,带来人才培养的新问题。(陈志文 刘继安) (作者:陈志文,系中国教育在线总编辑、国家教育考试指导委员会专家组成员;刘继安,系中国科学院大学规划办主任) |
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