中小学招不到男老师 教师性别适度平衡为何难以实现(3)
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“教师是一个高度性别化的职业，教师群体的性别失衡一直是各国普遍面临的问题。”厦门大学教育研究院教授刘海峰表示，“尽管男女教师比例达到多少才合理没有定论，但相差比例不能过于悬殊，达到适度平衡是各国教育界共同追求的目标。”在他眼中，芬兰解决此类问题的做法值得研究。 芬兰《赫尔辛基邮报》的调查显示，芬兰年轻人最向往的职业就是当老师，中小学教师受民众敬重的程度，甚至超过了总统和大学教授。事实上，在芬兰，想当中小学老师可不是件容易的事——候选人要经过好几轮职业面试，只有最优秀的10%的硕士毕业生才有可能成为老师。而芬兰教师拥有和医生、律师相近的社会地位及工资水平。 “为了缓解我国男女教师比例过于悬殊的问题，最为根本的是提高教师的社会地位和吸引力。”刘海峰同时建议，在教师招聘设岗时对性别作出特殊规定，以保证男性教师的基本比例，还可以通过增加实践性笔试评价让更多男性应聘者有机会进入面试环节，最后增加面试比重，在实践活动过程中对应聘者加以综合评判。（责任编辑：韩佳欣） |
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