家长这样做 孩子成绩好(2)

去年在一次家长交流会上一位妈妈说，她女儿对英语的兴趣始于4岁。有一天电视屏幕上播放一首英文儿歌，平时活泼好动的女儿突然安静了，盯着屏幕一动不动。歌曲播完了，女儿还要听。此后，她开始有意识地培养孩子学英语。

她们生活在一个小县城，那里的英语教育培训机构非常少，书店里很难买到英语原版书籍，街上也很难碰到外国人。为了给孩子营造学习英语的氛围，她先从英语动画片和儿童节目入手，激发孩子对英语学习的兴趣。跟孩子约定，把英语动画片或儿童节目作为一种奖励，每天只能看一集。如果孩子觉得不够，她会将视频转换成音频，让孩子继续听。平时和孩子玩游戏时也会鼓励孩子模仿动画片里的场景用英语表达。

当孩子有了一定的词汇积累后，这位妈妈又开始让孩子英文阅读。她给女儿挑选的启蒙读物分为两类：一类是原版绘本，另一类是分级读物和桥梁书。绘本往往以故事为中心，图画精美，用词简单。阅读绘本巩固孩子阅读英语的兴趣，分级读物和桥梁书则是循序渐进地提高阅读难度，让孩子获得更多语言学习的成就感。

如今小姑娘已经上小学三年级，英语水平远远超过同龄人，可以娴熟地和外国人聊莎士比亚戏剧、读原版英文书、写英文诗歌。

参与者：激发孩子学习动力

如何让孩子继续保持对英语的兴趣，激发学习的内在驱动力？家长的适度参与尤为重要。2014年12月，上海市格致中学一名叫李书言的学生用4个月的时间拿到了在美国有“南哈佛”之称的埃默里大学的提前录取通知书，这与她出色的英语能力是分不开的。