自闭症少年儿童融合教育有法可依(2)

2017-09-05 13:23来源：法制日报——法制网浏览：次手机版

    傅添:融合教育是现今世界各国在特殊教育领域的一个发展趋势。联合国教科文组织、世界银行等重要的国际机构都发布过专门的报告来推动融合教育。我非常赞成融合教育的理念,除了病情特别严重的孩子应该由专门的特教机构来照顾之外,都应当通过融合教育保障他们的相关权利。
    融合教育有两点很关键的要求:第一,普通学校的教师必须具有特教方面的知识和技能,否则在教学和班级管理方面,都难以应对,也无法落实融合教育的理念。中小学教师要求必须具备特教方面的知识。在考教师资格证的时候就要求必须通过相关的特教考试。第二,班级规模不能太大,否则老师顾不过来。国内除了北上广深之外,大部分地方的班额还是太大,有进一步缩小的空间。
    条例的这项规定很有意义,反映了我们对特殊儿童的重视。特殊儿童这个群体非常庞大,而且数量和比例还都在不断增加。
    杜佳楣:自闭症孩子因为自己本身的特点,不可能跟普通孩子一样,在接受普通教育的时候总是会遇到问题,如果不给他们特殊的支持,即使进入普通教育的体系,也会面临各种各样的问题。所以,我们要做的事情是,应该在普通教育体系下给这些孩子一些特殊的支持。
    从理念上来说,就是在普通教育中体现特殊教育的概念,不是把两者分开,要么是普通教育,要么是特殊教育,而是在普通教育中间贯穿特殊教育。
    普通老师特教培训有待加强
    记者:根据条例规定,县级政府应当根据本行政区域内残疾儿童、少年的数量、类别和分布情况,统筹规划,优先在部分普通学校中建立特殊教育资源教室,配备必要的设备和专门从事残疾人教育的教师及专业人员,指定其招收残疾儿童、少年接受义务教育；并支持其他普通学校根据需要建立特殊教育资源教室,或者安排具备相应资源、条件的学校为招收残疾学生的其他普通学校提供必要的支持。
    傅添:具体落实的话,首先,要通过立法要求各级各类学校在招生时必须对特殊儿童一视同仁；其次,加强特教方面的师资建设。除了扩大特教专业的学生数量之外,对于普通在职教师,应该通过师范教育或在职培训让他们具备一定的特教知识和技能,这样才能有效地实施融合教育。再次,要设立特教的专项经费,用于培训师资、为特殊儿童提供专门的教育资源和补助等；最后,政策要鼓励社会力量和社会资本进入特殊教育领域,开办特殊学校,帮助解决现有的特教力量不足、水平不够高的问题。
    我觉得当前最应该做的,是加强对普通老师的特教培训。这就要求:在师范生的课程里加入特殊教育的必修课,让所有的师范生都对特殊儿童和特教有一定的了解和知识储备。我平时接触过的很多小学老师,都反映需要学习这方面的知识。（责任编辑：韩佳欣）

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