七成受访学生家长支持教育惩戒制度最认可点名批评(2)

2019-12-12 18:25来源：中国青年报浏览：次手机版

　　《征求意见稿》提到,“教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权”,体现了教师行使教育惩戒权的正当性,同时,也提到了若干“禁止情形”。
　　对此,金红梅认为,“禁止情形”是在积极地引导老师合理地对学生进行教育惩戒,从这个角度来说,老师的职业幸福感和价值感会有所提高。
　　74.3%受访中小学生家长支持学校引入教育惩戒制度
　　身为学生家长,李翔非常希望学校能够建立良好的教育惩戒制度,让孩子在学校养成正确学习习惯,提升道德素养,德智体美劳全面发展。
　　马妍认为,应该对教育惩戒制度进行宣传,学校在制定相关实施细则时,需得到老师、学生和家长三方的认可,让大家熟知规则,互相理解。
　　调查显示,对于引入教育惩戒制度,69.9%的受访者表示支持。交互分析发现,受访中小学生家长支持的比例(74.3%)远高于其他受访者(54.4%)。二线城市受访者支持比例最高(76.2%),接下来是一线城市受访者(67.1%)、三四线城市受访者(67.0%)。
　　李翔希望,学校在实施教育惩戒制度之前,广泛征求家长和学生的意见,经过讨论后,各方达成一致意见,再开始实施。而且,在实施过程中要对学生一视同仁,不能区别对待。
　　金红梅认为,教育惩戒制度能否取得良好效果,一方面与宣传力度密切相关。从区教委到学校校长,再到全体教师,要进行全面的宣传。另一方面,学校领导、校务会对“教育惩戒”的重视程度也是重要因素,教委要制订切实可行的指导方案,校长要有执行力,一线教师也要根据实际问题进行思考,共同推进。
　　金红梅建议推出教育惩戒方面的指导光盘,在其中展示好的案例,这样的表现形式更加具体、生动。
　　杨雄认为,教育惩戒的实施非常考验教师的智慧。“教育的艺术、批评的艺术是教师必须学习的,需要在具体实践中学习,也需要大家来讨论。我认为可以通过成果案例的视频、影像等,帮助大家学习”。
　　杨雄指出,我国的教育基本情况复杂,农村和城市之间、落后地区和发达地区之间、普通孩子和特殊孩子之间,情况千差万别。“作为一个顶层设计的文件,规定一定是比较原则性的。各地需要根据具体情况,补充一些细化的规则和办法。不同地区肯定是不一样的,希望各个地方能结合自身地域特征进行本地化,避免‘一刀切’”。
　　受访者中,78.1%的人为中小学生家长。生活在一线城市的受访者占30.1%,二线城市的占41.3%,三四线城市的占23.0%,城镇或县城的占5.2%,农村的占0.3%。
　　中国青年报·中国青年网记者杜园春实习生周宁杨梓倓来源:中国青年报（责任编辑：刘晓方）

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