寒假来了话减负：减负究竟该减什么？(2)

2019-01-20 10:49来源：经济日报浏览：次手机版

　　王殿军呼吁教育评价体系尽快改革，“教育评价这个指挥棒不改，我们就不能全身心投入到人才培养的事业当中，不能完全按教育规律和人才培养规律来教学生”。
　　呼吁改革评价机制的不只是背负升学压力的中学校长，培养高等人才的高校校长也持一致观点。在“2018未来教育大会”上，北京师范大学校长董奇表示，未来社会对人才素养提出了新的要求，包括信息素养、数字素养、科技素养和创新素养等诸多方面，必须建立新的评价体系。“这样我们才能构建真正成功的教育，实现人才培养目标最大化，为国家培养更多有用人才。”
　　问题三：如果评价标准暂时改不了，科技能不能把学习变得相对轻松？
　　《2018年中国中小学生减负报告》还提供了一个有意思的数据，就是34%的家长认为“减少作业时间，用信息化手段提升作业效率”可以有效减负，是所有减负措施中呼声最高的，甚至比“关闭培训机构”还高14个百分点。
　　报告中的数据，绝大部分来自一家教育科技平台。中国有300多个城市、13万所公立学校使用这个平台给孩子布置作业、准备测试，其中就包括清华附中、南开中学等名校。在这些学校里，教学、作业、测试的形式已经被信息化悄然改变。多所学校和众多老师的反馈已经证明，信息化平台可以减少重复性、机械性的知识学习，显著减轻学生负担、提高学习效率。
　　同时，科技发展也在催生教育新业态，延长教育可及性半径。过去几年，在线教育发展迅速，用户可以随时随地找到海量、优质内容。“科技让‘因材施教’成为现实。”腾讯集团高级执行副总裁汤道生认为，建设智慧校园、搭建智慧化教学体系，是目前教育行业共同努力的方向。例如，全场景数据分析和AI算法可以帮助教育机构更准确地了解学生学习情况，辅助老师制定教学方案。
　　“面向未来的教育，特征之一就是应该更加普惠和公平。”国务院发展研究中心主任、中国发展研究基金会理事长李伟表示，科技会帮助教育促进社会公平，保证每个人都获得平等的受教育机会，使教育成为推动包容性发展的强大动力。（佘颖）（责任编辑：刘晓方）

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