教师做微商,买还是不买? 师生关系能否回归原位

2018-04-26 16:33来源：新华社浏览：次手机版

　　教师、学生作为教学活动的共同参与者,两者关系亲疏好坏与教育效果息息相关。所谓“教学相长”,就是良好的师生关系更能达成教育的目的。但眼下,本应体现为尊师爱生、以爱为纽带的师生关系,正面临冲击。个别师生关系乃至家校关系变得功利化、冷漠化,对教育生态的整体环境带来不良影响。
　　老师推荐辅导班,去还是不去?
　　今年全国两会期间,教育部部长陈宝生在谈到减负问题时要求,“老师要按照大纲足额授课,绝不允许课上不讲课下讲、课上少讲课后讲,甚至鼓励引导学生参加培训”。
　　半月谈记者采访了解到,校内校外“两个课堂”的问题在各地多有存在。
　　采访时,一名家长向记者诉苦,自己女儿上初中时曾在课后向老师请教数学问题,老师便推荐了一名资深退休教师办的辅导班,并告知能否去上还需经过“入班考试”。
　　“其实只要交钱都能上,之所以设置入班考试,就是想让家长觉得这个老师的辅导班很难上,更加心甘情愿地交钱。”该家长称,这名退休教师的辅导班就在一个小区的出租房内,假期里一天内会分批次给不同的学生上课。
　　半月谈记者了解到,安徽省教育部门曾多次通报类似问题:如含山县教师黄某每天下午放学后,在县城某小区为20余名学生集中辅导,并收取费用;滁州市教育局突击检查时发现,教师宋某在出租屋内为34名学生补课。
　　“虽然国家三令五申,严禁在职教师组织参与有偿补课,但这种现象依然存在。”民进中央副主席朱永新说,有的人拿着公办教师的待遇,却不用心在学校教书,而是把精力放在补习班上。
　　“我们生意好不好取决于附近学校的老师有没有私下补课。”一名教育培训机构负责人坦言,一般家长和学生还是会优先选择本校老师的课后辅导,然后才会根据需求再给孩子报其他辅导班。
　　“很多教辅机构许诺,介绍学生,可以给任课教师和班主任高额回馈,这在某种程度上将师生关系变成了利益关系,扭曲了教师和学生的关系,也扭曲了家长和学校的关系。”安徽省宿城一中副校长刘秀云说。
　　山东菏泽东明县东明集镇第一初级中学校长巩世康不无担忧地说,倘若不对此类现象加以严控,教师与学生的关系就会异化为“拿钱买服务”,正常的教学活动就蜕变为一种经济行为。“这是很可怕的。教书育人的基础会荡然无存。”
　　给老师送礼,“潜规则”不得不从?
　　为了让孩子获得老师更多关注,一些家长借节日给老师送礼已成为“潜规则”,而近两年流行的微商更给了部分家长讨好老师的方式。
　　一名家长告诉半月谈记者,他所在的老师和家长的微信群里,家长常在过年过节时轮流发微信红包,老师有时也会回发红包,但是收与发仍有较大差距。“最夸张的是,有个别家长甚至会以‘今天是老师的结婚纪念日’为由在群里发红包。”这名家长坦言,有时老师并非主动要求,但有的家长会有“讨好”老师的心理。
　　半月谈记者了解到,有部分教师为增加收入,通过朋友圈推销产品,让家长感觉不得不“出钱”。
　　2017年,福建晋江市教育局曾下发通知,要求违规从事微商等营利性活动的教职员工及时纠正整改,对于未整改的将调查处理。此事引发网络热议。
　　网民“一片空白”说:“假如说校长做微商,你们做老师的会去买校长卖的产品,虽然心里不怎么情愿。这跟老师做微商,家长的心情是一样的。”
　　半月谈记者了解到,有老师还会在其他方面提出要求,让家长左右为难。
　　一名高中学生接受采访时说,如果知道自己的老师做微商或者收红包,会觉得这名老师不算合格的老师,“老师自己都做得不好,凭什么来要求我们学生按他说的做呢?”

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