教育“软暴力”为何频频上演？

　　萨茹拉上过电视、接受过多次采访，甚至自称“中国职业生涯规划第一人”，如今被自己的多位学生质疑逼售图书，堪称一幕剧情跌宕的反转剧。真相到底如何？背后又暴露出哪些问题？记者进行了调查。

　　“职业规划第一人”遭遇逼售索贿质疑

　　６日起，中央民族大学学生以微信、ＱＱ、微博爆料中央民族大学经济学院副教授萨茹拉“变相推销书籍”“拉徒弟入会收取会费”“变相收礼”等行为。从微博中上传的截图中可以看到，萨茹拉令学生为其推销个人出版书籍、以做“考研规划”为由收取“劳务”。“１９６．２元９本书”，把钱打在其卡里，“算是给老师道歉了”。

　　作为一名大学经济学副教授，萨茹拉广为人知的是其大学生职业生涯规划课程，她在微博认证中称自己是“中国开设《职业生涯规划》课第一人”，并拥有以自己名字命名的粉丝团体：“国际拉面联盟”。

　　２０１０年９月１１日《天下女人》节目曾报道：“萨茹拉不是专业课教师，但是她有一个很强大的粉丝团——萨老师的粉丝自称‘拉面’；她的课是热门中的热门，座位有限靠抽签才能挤进课堂。”她还出版了一套９本的《萨茹拉成长励志书系》，网上售价１９６．２元，被网友曝出逼售的正是这套书籍。

　　一位２０１０级的中央民族大学毕业生告诉记者，尽管如此，不少学生对她存有质疑，因为她的职业生涯规划课程中充斥着“该怎么给前辈、领导送礼”“如何奉承领导”“没关系办不成事”等所谓的“社会真相”。

　　同时，也有萨茹拉的支持者为其声援，一位署名为民族大学学生的网友称：学生在微博发表的关于“起底萨茹拉”的言论实为“诽谤”。

　　而据参与此次举报的一名“拉面”说，萨茹拉个性张扬，在被举报后，她还在微博、朋友圈里感叹：“奇怪的是，随着时间的推移，我的书卖得越来越好了”。同时，在萨茹拉和她的拉面粉丝组成的微信群里，她警告自己的粉丝：“做好自己的本分，别怪师傅最后惩罚你。”

　　这个微信群也成为网民争议的焦点。网友提供的截图中，萨茹拉表示，从２０１５年开始“拉面”要交２００元才能加入一个ＱＱｖｉｐ群，享受“导师”的“指导”“实习资源”，要入群，必须先把交钱转账的截图发来。

　　而当这遭遇一些学生的质疑时，聊天截图显示，萨茹拉在微信签名中感叹：２００元，终于让我知道了什么是真正的爱。

　　此后，萨茹拉删除了相关微信签名记录，并称：自己的ＱＱ号被盗。

       　校方：发现违规将严肃处理

　　在一些举报她的学生看来，萨茹拉是要她的学生“活学活用”，把如何给领导“送礼搞关系”的讲授应用在“师傅”自己身上。

　　数名学生向记者出示了材料，包括给予萨茹拉的家乐福面值１０００元购物卡、书费汇款单、萨茹拉要求学生推销书籍的聊天记录等截图。

　　今年７月１４日，教育部公布《严禁教师违规收受学生及家长礼金等行为的规定》，针对少数教师利用职务之便违规收受礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物行为设立６条“红线”：“一是严禁以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券和支付凭证等财物”“五是严禁通过向学生推销图书、报刊、生活用品、社会保险等商业服务获取回扣”“六是严禁利用职务之便谋取不正当利益的其他行为”等。

　　规定提出，对违规违纪的，发现一起、查处一起，情节严重的，依法依规给予开除处分，并撤销其教师资格；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

　　在接受记者电话采访时，萨茹拉称：目前自己不便回应，已经把答复委托学院党委书记转达学校，一切要等待中央民族大学调查后的官方回应。

　　７日晚，中央民族大学党委宣传部有关负责人电话对记者回应称，学校非常重视此事，已成立专门调查组，但调查结果还不明朗。如果学生举报属实，将按照教育法、教师法及教育部有关高校师德建设的相关规定严肃处理。

　　师德频频触礁　教师“软暴力”监管成顽疾

　　师德为上，立德树人。现实中，教师师德“触礁”事件却屡发不止，严重影响了教师的声誉与社会对教师职业的信任。

　　记者采访的不少学生提出，如果老师要求，学生和家长只能乖乖掏钱，教师掌握大量权力，学生和家长难以违抗。

　　一位举报萨茹拉的学生表示，萨茹拉能拿出很多的证据，证明学生对她的喜爱。比如我自己都写了很多对萨茹拉的感激和教授所得的感悟，“但这些都是她布置的课堂作业，能不写吗？”

　　还有一位购书的学生表示，萨茹拉曾在课堂多次暗示将其主编的书籍作为期末考试参考书，如果不买书不看书，可能影响考试成绩。“我买了书，但在考试题中，并没有与书籍相关的内容。”

　　一位学生表示，对大学生而言，“分数权”“评价权”“保研权”“实习权”等这些对学生十分重要的权力，都掌握在老师手里，如果教师失去公心，将这些权力视为谋取私利的筹码，甚至对不按自己意思办事的学生施以“软暴力”，学生既难找证据，更难举报追究，最后只能有苦难言，或者服软“上供”。

　　中国人民大学社会学系教授周孝正说，要让老师无贿可索、无利可图，还大学校园朗朗晴空，必须对大学教师的师德进行监督，对某些教师的垄断性资源与权力进行监管，增设制衡机制。他表示，更为重要的是，一名教师先要做一个社会公认的好人，设身处地为学生着想，把正确的价值观培育给学生，要为学生负责、为社会负责，有些底线不能打破。