不留作业拟改控制作业时间

本网讯   【改动一】由“不留书面作业”改成“减少作业”,即“一至三年级不留书面家庭作业,四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。”

【现状】“孩子从上小学的第一天起就有书面作业!”家长王女士感觉减负规定听起来像是天方夜谭。

她介绍,现在孩子上三年级,每天老师都会通过一线通将当天布置的作业发到家长手机上,请家长督促孩子完成。孩子基本上每天家庭作业在1个小时左右,她觉得这个作业量还比较合适。据了解,南京市大部分学校,小学一二年级作业都很少,老师们认为不存在什么负担。

【观点】 晓庄学院附属小学顾新佳老师表示,《减负十条》中的这一处改动还是比较符合一线教学实际的,“在我们学校,1-3年级不留书面作业,4-6年级作业控制在1个小时,基本能够做到。”

他认为,老师适当地布置作业,是提醒孩子巩固学过的知识,及时通过作业来复习,是符合记忆规律的。

至于高年级作业时间控制在1小时,应该指的是大部分学生完成作业的平均时间。有些喜欢拖拉的孩子,很少的作业可能也要花大量的时间。

考试成绩告知家长

【改动二】“教育质量监测不公布学生成绩与排名”。也就是说,学校可举行考试监测教育质量,将不得公布成绩与排名。

【现状】 南京市玄武区教师进修学校张老师介绍,全面取消小学考试百分制,“不公布学生成绩与排名”对南京学校来说已经不是新要求。在南京市小学生人手一册的《成长的脚印》评价手册上,所有科目的成绩都是以“优良中差”来显示的。

【观点】 张老师表示,目前只允许老师向家长通知自己孩子的成绩,“孩子参加了考试,考试结果如何,家长应该有知情权”,但这个成绩只是让家长和孩子“知道一下”,不作为成绩单上的成绩,也不会让其他同学知道,更不会排名。

努力缩小校际差距

【改动三】要求各地均衡配置义务教育资源,“切实缩小校际差距”。

【现状】 缩小校际差距,南京市一直在努力。“小班化”是近年来南京市提升薄弱学校的一项有力举措。南京从2001年开始小学小班化试点,2005年进行初中试点,2012年启动高中试点,目前已有小班化小学108所、初中42所、高中7所,以后将逐年增加。这些学校有个共同特点,就是原先普遍是中等学校,实行“小班化”后变成了市民认可的“家门口的好学校”,甚至还因为择校者太多而“招架不住”。

此外,名校集团化也促使薄弱校不断向名校“看齐”。

【观点】 “尽管做了许多努力,校际差距在一段时间内也不可能完全消除。”一位不愿透露姓名的业内人士认为,教育部将措辞修改为“切实缩小校际差距”,是一种实事求是的态度。从教育主管部门来说,要采取各种措施均衡义务教育资源,但均衡的手段不应该是“削峰填谷”,而是“育谷成峰”。另外,家长对学校的评价往往是主观的、感性的,很多时候是听“口碑”。所谓“热点校”,实际上是受家长们热捧的学校,家长的择校选择也是造成校际差距的重要原因。